학교를 넘어서
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작성일 22-09-16 22:27
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학교에서 요구하는 지식은 세상의 문제를 실제로 해석하고 푸는 데 도움을 주는 것이 아닐것이다.[감상문]-학교를넘어서 , 학교를 넘어서사범교육레포트 ,
[감상문]-학교를넘어서
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다. 더우기 충분한 이해 없이 어떤 시험을 치르도록 강제하는 것은 올바른 학습 방식과는 한참 거리가 먼 것이다.
학교는 등급화를 필요로 하기 때문에 어떤 지식이든 수치로 측정(測定) 할 수 있는 형태로 학생들의 머리에 집어넣으려고 한다. . 학생들에게 가장 필요한 능력이라고 인정되는 것은 학교가 …(To be continued )
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학교를 넘어서 - 요약본과 감상문입니다. 교사들은 이런 교수법으로 학생들을 몰아세우면 더 열심히 공부할 것이라는 터무니없는 믿음을 가지고 있다 그러나 학생들을 시키고 때리고 벌주고 몰아세우는 것은 부정적인 자아관을 심어주고 그 과목에 대한 흥미를 잃게 만들 뿐이다.
설명
학교가 없으면 무자격자가 교육을 담당할 가능성이 높다고 말하는 사람도 있다 그렇다면 교육에 대한 국가의 통제는 자격 있는 사람들이 교수 활동을 하도록 보장해준다는 말인가? 오히려 그 반대로, 통제는 ‘형식적인 자격자들’이 질 나쁜 수업을 강제할 수 있는 여건을 마련해준다.
레포트/사범교육
학교를 넘어서
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학교를 넘어서 - 요약본과 감상문입니다. 자격 보장을 빙자한 시장 통제는 오히려 사회의 후생을 제한하는 결과를 낳을 수 있다 교육에서는 그것이 극한에 이르렀다고 볼 수 있다 현재의 제도학교에서는, 탐구정신을 가지고 있지 않으면서 과학을 가르치고, 영어를 실제로 잘 하지 못하면서 영어를 가르치고, 문제풀이 과정만을 암기한 사람들이 수학을 가르치고, 참고서 뒤적여서 설명(explanation) 갖다붙이기만 할 수 있는 사람들이 국어를 가르치고 있다 ‘교원자격증’을 가진 사람들이 아니라, 진실로 학생들에게 학문에 대한 흥미를 불러 일으키고 기술이나 지식을 잘 전수할 수 있는 사람들을 자격자라고 부른다면, 사실상 오늘날 학교제도는 실제로 자격 있는 사람들을 배제하고 무자격자들에게 교육을 방임하는 결과를 낳고 있다고 할 수 있다
이 수학교사는 교과서 수학만 되풀이했기 때문에 곧, 너무나 많이 본 덕택에 기본 문제들을 기계적으로 풀 수 있다는 것을 빌미로, 이제 갓 배운 학생들에게 자기처럼 풀 수 있는 능력을 기대하고 그 기대에 못 미치면 학생들을 탄압하곤 한다.
