교육연구의 과학적 기초
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작성일 22-09-18 20:57
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교육연구의과학적기초[1] , 교육연구의 과학적 기초법학행정레포트 ,
교육연구의 과학적 기초
설명
순서
교육연구의 개념과 연구방법의 유형을 살펴보고, 교육연구방법의 일반적 절차 및 최근 동향을 요점하고, 연구방법의 두 가지 패러다임인 양적 연구와 질적연구에 관련되어 자세하게 요점했습니다. 즉, 그는 사회과학에 있어서 해석적 이해와 인과적 analysis은 서로 대립되는 것이 아니라 긴밀한 관계에 있는 것으로 파악하는 것이다. 레포트(report) 잘 제출하시기 바랍니다. [그림 1]의 조사연구의 과정을 전체적으로 살펴보기로 한다. 레포트(report) 작성에 유용한 내용이 되리라 생각합니다. 레포트 작성에 유용한 내용이 되리라 생각합니다.
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교육연구의과학적기초[1]
,법학행정,레포트
다. 과학적 연구의 목적
2. 교육연구방법의 일반적 절차
(1) 연구문제의 선정 및 가설설정
(2) 연구대상의 선정
(3) 조사설계의 선택
(4) 槪念화 및 조작화
(5) data(자료)수집
(6) data(자료)analysis
(7) data(자료)해석 및 보고서 작성
3. 교육연구의 최근동향
(1) 교육연구에서의 연구주제
(2) 교육행정 및 정책관련 주요 이슈목록
Ⅱ. 연구방법의 두 가지 패러다임：양적 연구와 질적연구
1. 질적 연구와 양적 연구의 槪念
2. 양적 연구의 방법
3. 질적 연구의 방법
(1) 文化(culture) 기술적 방법
(2) 토대理論(이론)(grounded theory)
(3) 사례(instance)연구
(4) 현상학적 연구
(5) 해석학
4. 질적 방법과 양적 방법의 공통적 목적: 과학적 추론
그에 따르면 자연현상과 같이 반복적, 보편적으로 일어나는 현상은 외부로 드러난 현상만 analysis하여도 인과관계를 밝혀낼 수 있다아 그러나 사회현상은 현상에 참여하는 인간들의 외부로 드러난 행동만으로 인과관계를 규명할 수 없고, 행동의 기저에 깔려 있는 동기를 이해하여야 한다고 본다.
2. 교육연구방법의 일반적 절차
경험적 조사연구에서 거쳐야 할 절차는 다양한데 이를 도식적으로 표현한 것이 [그림 1]이다. 물론 실제로 연구를 진행할 때, 반드시 [그림 1]에 제시된 순서에 따라야 한다거나, 그 과정이 모든 단계를 빠짐없이 거쳐야 한다는 의미는 아니며 연구과정을 하나의 전체(as a whole)로서 살펴보아야 한다는 뜻이다. 또한 여러 변수들간의 복잡한 관계를 나타내는 理論(이론)에서 아이디어를 얻어 …(To be continued )
교육연구의 개념과 연구방법의 유형을 살펴보고, 교육연구방법의 일반적 절차 및 최근 동향을 정리하고, 연구방법의 두 가지 패러다임인 양적 연구와 질적연구에 대해서 자세하게 정리했습니다. 그러나 의도에 대한 해석적 이해가 타당한 지식이 되기 위해서는 반드시 인과적 analysis을 위한 理論(이론)적 구조속에 결합될 수 있어야 한다.
(1) 연구문제의 선정 및 가설설정
연구문제를 선정함으로써 경험적 연구가 처음 된다된다.
레포트/법학행정
I. 교육연구의 기초
1. 교육연구의 槪念과 연구방법의 유형
가. 연구의 의미
나. 연구방법의 유형
다. 이같이 그는 사회현상에서 행위자인 인간의 주관적 의도를 강조하고 있으며, 이러한 주관적 의도는 해석적 이해를 통하여 잘 파악될 수 있다고 본다. 연구자는 자신의 연구에서 다루고자 하는 연구주제, 연구목적, 그 연구의 실제적 및 理論(이론)적 중요성을 분명하게 부각시켜야 한다. 레포트 잘 제출하시기 바랍니다. 연구자의 관심, 아이디어, 理論(이론) 등 다양한 원천에서 연구문제가 제기될 수 있다아 예를 들면 연구자는 “어떻게 하면 조직 구성원들의 참여의식을 높일 수 있겠는가?”라는 평소의 관심에서 문제를 제기할 수 있다아 구체적인 아이디어에서 연구를 처음 할 수도 있다아 예를 들면 자신이 근무하는 직장에서 여성보다 남성의 승진이 빠르고, 따라서 행정관행에서 성discrimination이 있다는 아이디어에서 출발할 수도 있는 것이다.
